2026-2027学年秋季学期，按照学校的统一部署和工作要求，学校教学督导团紧扣本科教育教学中心任务，扎实推进本科教学督导工作。从开学到学期中段，学校教学督导团统一思想、统一标准，高质量、严要求地开展了本科教学督导工作。

本学期教学督导工作呈现如下特点：一是加强对教学督导工作的研究。为适应学校教学新形势，督导团不断创新工作模式，更新工作机制，充分调动督导人员的工作积极性，切实做到督导有据、反馈有方、改进有效，服务教师成长与教学发展。二是分类分组压实责任。按照学科相近的原则，将督导专家划分为公安学、公安技术、基础学科三大类九个组，分组开展听评课工作，既统一了评价尺度，也使指导意见更加贴近学科实际、贴近课程教学实际。三是全程督导。督导团两人一组、分别进入课堂进行听课评课，增加了对课堂教学督导的频次，扩大了课堂观察的覆盖面。四是全面评价。对课堂教学三要素：教学质量、教案质量、课件质量进行全面评价，把评价视野从“一堂课”延伸到“一门课”，从“讲得怎么样”延伸到“备得怎么样、设计得怎么样”，推动教师把功夫下在课前、用在课上。五是重视反馈。注重现场反馈、课后反馈和整体反馈相衔接，使问题发现在一线、意见落地在一线、改进见效在一线。

为加强督导队伍管理、提高督导工作效能，党委委员、副院长于群在学期初专门组织召开督导工作座谈会，在充分征求督导团成员意见和建议的基础上，结合各教学院（部）对学校教学督导工作的反馈，提出了一系列督导工作完善计划。截至目前，学校教学督导团共听取846门次课程的课堂教学，人均听课42学时，听课任务完成率达到75%，做到时间过半、任务超半。

课堂是人才培养的主阵地，教学质量是学校的生命线。教学督导团成员来自于教师、服务于教师。下一步，学校教学督导团将坚持督在关键处、导在需要时，以督促导、以导促建，把督导的压力转化为改进的动力，把一条条意见转化为课堂上一处处的改变。学校教学督导团将与广大教师同向同行，共同守好课堂教学主阵地，以高质量督导护航高质量教学，为落实立德树人根本任务、培养党和人民忠诚卫士、推动学校本科教育教学高质量发展作出新的更大贡献。